2025. Generációról generációra
Jegyezd fel a naptárodba: Vasárnap 2025. november 23. - Online
Addig is kérjük, adjátok tovább: az online konferenciára a világ minden részéből szeretettel
várjuk az érdeklődőket. Kifejezetten kérjük, hogy a szülőknek is szóljatok, hiszen a nyelvi és
a kulturális kompetenciák fejlesztése mindannyiunk számára könnyebben és sikeresebben
kivitelezhető, ha együttműködésben valósul meg.
KCSPs ösztöndíjasok részére a részvétel ingyenes, de kérjük regisztráljanak. Név mellé irják oda, "KCSP".
KONFERENCIA INDÍTÓK
| 10:00 EST Petreczky Katalin AMIT Társelnök Bevezető gondolatok | 10:10 Pásztor István Főkonzul, New York Köszöntő | 10:20 Dr. Novák Andrea magyar közösségi diplomata, konzul Tiszteletdíjak átadása | 10:45h EST Dr. Szilágyi Péter nemzetpolitikáért felelős helyettes államtitkár Aktualitások |
 10:30 Programismertető |  |  |  |
Z ÉS ALFA GENERÁCIÓK – MÓDSZERTANI TÚLÉLŐKÉSZLET SZÜLŐKNEK ÉS TANÁROKNAK
1 | vasárnap, 11:00 -11:50 h EST | Szabó Anett
„Ezek a mai fiatalok!” – de milyenek is valójában? Hogyan értsük meg őket, és hogyan tanítsunk úgy, hogy legyen kedvük tanulni? A workshopon két nézőpontból közelítünk: mit tehet a szülő a saját gyermekével, és mit tehet a tanár a rábízott diákokkal – azért, hogy a gyerekek jól érezzék magukat otthon és az iskolában egyaránt. Közben kitérünk arra is, miben mások a mai tinik, mint amilyenek mi voltunk – és miben hasonlítanak ránk. Mutatok konkrét, azonnal bevethető feladatokat, amelyek segítenek a fiatalokat beszélgetésre bírni, rövid játékokat a memória fejlesztéséhez, valamint praktikus trükköket, hogyan dolgozható fel a tananyag motiváló módon.
A MAGYAR ÓVODAPEDAGÓGIA ALAPÍTÓJÁNAK ÖRÖKSÉGE ÉS MÁIG TARTÓ HATÁSA
11:50-12:10 | Dr.Kerekes Judit
Magyarságunk örökségünk. Nyelvünk múltunk őrzője. A magyarság szeretetének lángját őseinktől örököltük. Ahogy Kodály Zoltántól tanultuk: „Kultúrát nem lehet örökölni. Az elődök kultúrája egykettőre elpárolog, ha minden nemzedék újra meg újra meg nem szerzi magának.”Meghatározó az anya gyermek kapcsolat, de itt a diaszpórában a csoda a Ti munkátok által születik. Hallgassunk meg egy videófelvételt a 4 generációs Balla-Gorondi Bányai családról. A dédnagymama idította az első mindennapos magyar óvodát Amerikában.Ki is alapította az első magyar óvodát és mikor? Erre a kérdésre is választ kapunk. Megtudjuk, hogy a magyar honleány, akit női Széchenyinek is hívtak, beutazta Európát. Megismerte a svájci pedagógus, a neveléstörténet legnagyobb alakjának Pestalozzinak pedagógiai módsze-reit. A magyar óvodapedagógia megalapítója Németországban folytatja útját, ahol Fröbel gyermekkertjét (kindergarten) ismeri meg. „A játék az emberi fejlődés legmagasabb kifejeződése.” Tanulja meg tőle és azt is, mindenért nagyon meg kell dolgozni. 1824-ben Budán megalakul az első magyar óvoda. Szeretetteljes, játékos, büntetés nélküli neveléssel. Befejezésül hallgassuk meg a 4 generációs Gyulassy család videó filmjét.
10 perces szünet
TANÍTÁS A DIGITALIZÁCIÓ KORÁBAN - MI MINT TANÁRI ASSZISZTENS
2 | vasárnap, 12:20 h EST | Lantos Zsuzsa
Rövid összefoglalás:A globális kultúraváltás és a digitalizáció gyors fejlődése alapjaiban változtatja meg a tudás értékét és a pedagógus szerepét. A lineáris gondolkodás és a memória szerepe csökken, miközben az alkalmazkodóképesség, a kreativitás és a problémamegoldó készségek egyre fontosabbá válnak. Az új generációk ebben a környezetben nőnek fel, ezért az oktatásnak is ehhez kell alkalmazkodnia. A mesterséges intelligencia (MI) alkalmazása az oktatásban új lehetőségeket kínál: mint tanári asszisztens, képes segíteni az óratervezésben, a differenciált feladatok létrehozásában, valamint a kreatív és interaktív tanulási élmények megvalósításában stb. A pedagógus mentorrá és iránymutatóvá válik, miközben felelősségteljesen használja az MI előnyeit, bemutatja azok lehetőségeit a diákok számára, és segít elkerülni a helytelen használatból adódó kockázatokat.Főbb témák:Hogyan változik a tudás és a pedagógus szerepe?Hogyan lehet a mesterséges intelligenciát tanítástámogató eszközként használni?Hogyan vegyük figyelembe a fiatalabb generáció tanulási sajátosságait? Milyen konkrét alkalmazási lehetőségek vannak a magyar nyelvtanításban és nyelvtanulásban?Hogyan írj jó utasítást? Hasznos tippek, példák, ötletek.Mire kell figyelni az MI használatakor? Mire ne használjuk az MI-t?
! Kérjük, a ChatGPT-re regisztráljatok a böngészőben vagy töltsétek le az applikációt a konferencia kezdete előtt, lépjetek be, hogy működik-e
30 perces szünet
KICSIK, NAGYOK EGYSZERRE? MAGYAR TANÍTÁS GYEREKJÁTÉK
3 | vasárnap, 13:30 h EST | Rácz Tímea
Az elmúlt két évben az AMIT munkáját segítettem, amely során lehetőségem nyílt arra, hogy pedagógiai tudásomat új tapasztalatokkal bővítsem. Munkám során külhonban élő magyar gyerekeket tanítottam személyesen és online formában is. A tanítás során rendszeresen használtam a Magyar Alapozó programterveit, amelyek nagy segítséget nyújtottak abban, hogy változatos, élményszerű és hatékony órákat tarthassak.
Az előadásomban szeretném bemutatni, hogyan építettem be ezeket a programterveket a mindennapi tanításba. Megmutatom, hogyan lehet egyszerű, rövid feladatokkal játékosan motiválni a gyerekeket, és miként illeszthetők ezek az elemek úgy a tananyagba, hogy a tanulók szinte észrevétlenül sajátítsanak el új ismereteket.
ÚJDONSÁGOK
vasárnap, 14:10-14:30 h EST | Gagnon Eszter
! Kérjük, a Spotify-ra regisztráljatok a böngészőben vagy töltsétek le az applikációt a konferencia kezdete előtt, lépjetek be, hogy működik-e.
CSEVEGŐSZOBÁK | AKTÍV CSALÁDOK, ERŐS KÖZÖSSÉG
4. | vasárnap, 14:30-15:20 h EST Dr. Fogarasi Miklós, Kollár Tóth Katalin, Miller-Ferjentsik Viola, Dr. Vicsacsán Réka
A szó elszáll, de a megoldás megmarad! Ebben a részlegben, négy szekcióban moderátorokkal és a résztvevőkkel ötletelve dolgozzuk ki a legjobb módszereket az egyes kihívásokra. A megoldásokról listát készítünk, melyeket a gyakorlatban is alkalmazhatnak a résztvevők saját közösségeikben.
! Kérjük válasszatok egy szekciót - ezt majd fogjuk kérni a nagyszünetben, hogy be tudjunk osztani benneteket.
- NEVELHETŐK-E A SZÜLŐK?
4-1 | Dr. Fogarasi Miklós
Hogyan lehet ma a telefonozós gyerekeink telefonozós szüleiből mégis közösségeket alkotni? Miért van erre szükség? Mi az, amivel hívjátok őket és amitől maradnak is? Hogyan találtok rá azokra, akik a programokban is segítenek majd, netán utódaitok lesznek a közösség szolgálatában? Bemutatjuk a Cserkolát, egy közösségteremtő, család témájú beszélgetőcsoportot, ami Bostonban és Calgaryban is működik és mi is kíváncsiak vagyunk, hogy nálatok mi működik, ti milyen izgalmas dolgokat csináltok?
- TÁRSAK A KALANDBAN
4-2 | Tóthné Kollár Katalin
SZÜLŐK EGYMÁS KÖZT
A diaszpórában a magyar identitás megőrzése egy hosszú és izgalmas közös kaland, melyben a szülők kulcsszereplők. A beszélgetés során az iskolák és a cserkész csapatok által nyújtott két nevelési ösvény összekapcsolásának fontosságát és gyakorlati lépéseit vizsgáljuk meg konkrét példákat bemutatva. Felidézünk sikeres iskolatábori és helyi ünnepi modelleket az élménypedagógia tárházából, és összegyűjtjük a hatékony digitális és személyes kommunikációs stratégiákat. Felvetjük azt a kérdést is, hogyan lehet az időhiányt áthidalva részt venni a szervezeti és digitális feladatokban az iskolában és a táborokban. Hisszük, hogy a nevelőmunka akkor a leghatékonyabb, ha a közösség tagjai (szülők és nagyszülők) nem csupán támogatók, hanem aktív társak ebben a kalandos küldetésben.
4-3 | Ferjentsik Viola
A CSALÁD AZ ISKOLA SZÍVÉBEN
Szülők egymás közt. Ezzel a témával, mint szülő találkoztam, míg gyermekeim az Arany János Óvoda és Iskola diákjai voltak. A közös ebédek és programok során alkalmam volt a közösséget építeni és abból épülni – magyarul megtapasztalni a mindennapokban. A SzóKiMondóka berkeiben pedig az előfizetőkből igyekszem közösséget kovácsolni, segítjük egymást a havi közös alkalmakon és azokon kívül is. Hogyan lesz az ötletből megvalósítás és hogyan vonjuk be a közösség passzív tagjait is a közös alkalmakba? Keressük meg közösen a válaszokat az interaktív workshop keretei közt!
4-4 | Dr. Vicsacsán Réka
A beszélgetésben arra keressük a választ és mutatunk példákat, hogy miként válhat az iskola valódi közösségi térré, ahol a tanulás nem csupán a diákok, hanem a családok közös élménye. Megbeszéljük, hogyan erősíthető a kapcsolat az iskola és a család között magyar nyelvű programokon, projektekben és ünnepi alkalmakon keresztül. Külön figyelmet kapnak azok a jó gyakorlatok, amelyek bevonják a szülőket és nagyszülőket az oktatási folyamatba – legyen szó mesemondásról, kézműves tevékenységekről vagy kulturális hagyományok közös megéléséről. A beszélgetés célja, hogy inspirációt adjon egy olyan iskolai kultúra megteremtéséhez, ahol a család valóban az iskola szívében dobog.
10 perces szünet
GENERÁCIÓRÓL GENERÁCIÓRA: TRADÍCIÓ ÉS INNOVÁCIÓ KÉZ A KÉZBEN
5 | vasárnap, 15:30 h EST | Csizmadia Bernadett
A magyar nyelv és kultúra megőrzése a diaszpórában egyszerre jelent múltba kapaszkodást és jövőépítést. Az amerikai magyar iskolák tanárai nap mint nap szembesülnek azzal a kihívással, hogyan lehet a mai, digitális közegben felnövő gyerekeket megszólítani, miközben hűek maradunk a magyar hagyományokhoz, értékekhez és közösségi élményhez.
Az előadás célja, hogy bemutassa, miként fér meg egymás mellett a tradíció és az innováció a tanításban, hogyan lehet a népmeséket, közmondásokat és ünnepi szokásokat modern, élményalapú módszerekkel, digitális eszközökkel és játékos technikákkal új életre kelteni. A résztvevők konkrét példákon, interaktív gyakorlatokon és közös ötletbörzén keresztül tapasztalhatják meg, hogyan válhat a magyaróra egyszerre szívhez szóló és korszerű tanulási élménnyé.
Az előadás fókuszában a tanár mint híd áll, aki összeköti a múlt értékeit a jövő nemzedékeinek tanulási igényeivel. A cél nem csupán a nyelv átadása, hanem a magyar identitás, kultúra és közösség élményszerű megőrzése: hogy a magyar szó generációról generációra élhessen tovább - tradíció és innováció kéz a kézben.
AMIT 2025 programfüzet - Generációról generációra
A KONFERENCIA PROGRAMJA IDŐZÓNÁKKÉNT
HírlevélÉrtesüljön legújabb programjainkról!
